我们就来陆续剖析这些虫洞，
看看它们产生的原因，
以及应该如何来“补洞”。
语法要不要学？
学与不学的问题在哪里？
很多国际学校出来的学生都是：文章我看得懂，但真要我自己下笔写，往往遇到以下几方面问题：
有人可能会觉得根本没必要学语法：
首先，我们要承认不是所有的英语为母语的人语法都非常好，而且有时候在口语中有些语法错误确实不影响交流。
但是，会暴露英文水平，比如特朗普总统就经常会犯拼写和语法错误，常常被美国的媒体拿来开玩笑。
（网友表示：特朗普和他的团队用了87分钟才把错词“unpresidented”改过来）
其次，退一万步讲，就算因为口头表达比较随意，语法不严谨也听得懂，然后就可以不学语法了吗？
完全不是这样，现实生活中，口语表达出现的不少语法错误会造成很多沟通困难，比如男女不分、时间错乱；再有甚者，人家根本无法理解你在说什么。
图中的文字covfefe为美国总统特朗普某次发推特所用文字，实际不存在这个英文单词，因而再次引发网友群嘲，大家甚至有模有样地猜测起这个词到底是什么意思
再次，英语水平的体现不止口语这一个维度，写作才是一个人英语语言功底扎不扎实、整体学术能力好不好的最佳量度。
我们学语法不是为了在语法考试中取得好成绩，而是能让我们更加自如地驾驭文字，不至于在表达（不管是文字表达还是口语表达）的时候受到限制，甚至经常词不达意。
而现在有些国际学校出来的高年级学生，连一些基础语法都不能很好地驾驭，比如时态，写作时经常出现时态混乱的场景；
低年级的孩子更是连区别动词和介词、副词都有困难，有时甚至都不清楚怎样才算是一句完整的英文句子；
更不要说一些其它的低级语法错误——大小写、单复数、句号逗号的使用。
能够精确掌握这些细节的学生少之又少，然而正是这些细节才是试探学生能力的照妖镜。
在国际学校读书的学生，课程语言往往是英文，有些课程甚至直接是有外教执教的，可以说是在家门口给学生提供了一个沉浸式教学的环境，但如果连最简单的语法都不能通过沉浸式的学习和阅读习得，高级的语法就可想而知了：
-名词的可数与不可数，集合名词的单复数；
- 直接宾语、间接宾语、介词宾语、宾语补足语；
- 限定性和非限定性从句；
- 虚拟语态；
- 插入语
……
这些都是非常复杂的概念，英文的标点符号更是连母语学生都容易出错。
说到这里，我们已经完全能理解，语法学习能解决语言学习中的很多重大问题，对于语言学习大有裨益，大部分英国本土学校都认识到这一点，会教授语法知识，那么中国学生，为什么还会觉得语法是不必要的呢？
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Wendy Shen
首席留学顾问 美籍
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