国内高中课程与A-level课程哪个难度大?A-level三年制和四年制有哪些区别?

　　A-level课程作为国际认可的高中课程体系，相当于国内的“高考”。A-level成绩的好坏也直接影响到未来大学的录取，并且A-level课程也分为三年制和四年制，因此，很多学生在学习A-level课程中会遇到很多问题，比如“国内高中课程与A-level课程哪个难度大?A-level三年制和四年制有哪些区别?”接下来，就随小编来看看吧，希望对大家有所帮助：

　　国内高中课程与A-level课程哪个难度大?

　　选课机制

　　A-level学生一般选择3-4门课程来学习，比普高课程学习的科目数量更少，选课也更加自由灵活，学生可以在学校提供的十几门课程中任意组合搭配。

　　A-level的自由选课体系可以说是偏科孩子的福音，学生可以做到扬长避短，最大程度发挥个人优势。

　　知识难度

　　与普高课程相比，A-level课程知识范围更广，但知识点的深入度较浅，严格而言，A-level科目的知识难度要低于国内高中课程。但是，对于中国学生来说，A-level学习的难点主要来自于大量学术词汇带来的理解困难。

　　考试评分体系

　　A-level采用A*-E的等级评分体系，每个等级对应一定的分数范围，考生只要达到相应等级的最低分数线就可以拿到等级成绩，不会因为一分之差而失去很多机会。

　　与“一考定终身”的考试机制相比，A-level最大的优势是允许重考刷分，一门课程学生在一年之内可以有两次考试机会，如果对5-6月考试成绩不满意，马上就可以在同一年的10-11月补考中刷分，最终成绩以较高的成绩为准。

　　A-level课程三年制和四年制有什么区别?

　　从课程内容来看

　　课程设置如下：

　　秋季班三年学制安排是Pre年级—AS年级—A2年级，而四年学制安排是IGCSE1年级—IGCSE2年级—AS年级—A2年级。

　　可以出来，在AS和A2两个阶段，所学的内容是一致的，区别就在于前面。相对于Pre阶段，G1+G1阶段所设置的课程更加丰富。

　　开设四年制A-level课程的国际学校，提供两年完整的IGCSE课程;而开设三年制A-level课程的国际学校，是将两年的IGCSE课程压缩成了一年，通常被称为Pre-A-level。

　　一般来说，安排两年IGCSE课程，开设的科目种类会更多，选课广泛。

　　因为时间相对充裕，学生也可以打好扎实的语言基础。同时，学生能够有更多的时间参与课内外的活动，提高综合能力。

　　而一年制的IGCSE时间比较紧张，因此课程进度比较快，学生参与课外活动的时间也相对有限。

　　但相对来说也节省了课业的时间，毕竟国际学校一年的学费可不少。

　　从入学考试来看

　　在学校发布的招生要求上，四年制的招生对象初三在读学生，三年制的招生对象为高一在读以及部分初三毕业生。

　　与普高不同，就读于国际学校的学生在高二结束暑假的时候就要进行升学预备了，很多考生比如托福雅思都需要提前备考。对于三年制的学生来说，时间是比较紧张的。

　　因此报考三年制班级的同学，会优先选择已完成初三课业的高一在读学生或者部分优秀的初三毕业生。

　　也有一些学校会招收两年制的学生，对于他们来说直接跳过了IGCSE阶段开始A-level课程的学习，压力就更大了。

　　并且，选择两年制A-level课程的学生在第一年学习结束后，凭借第一年的考试成绩申报大学。两年的A-level课程比较适应读完高二的同学或优秀的高一毕业生。

　　如何选择不同的学制呢?

　　大概了解完不同学制的区别后，肯定会有许多家长和同学犯了愁：

　　到底什么样的学制才适合我呢?

　　小编建议大家可以从以下几个方面作为参考：

　　◆ 学生就读年级

　　基本上所有国际学校在招生简章中都会明确标明哪个学制的班级适合什么年级的学生。

　　按照自己的就读年级选择学制是一种最直观的方式，毕竟学校设置不同的学制就是针对不同年级的知识水平来安排的。

　　对于学习能力没有特别强的学生来说，按照招生简章中的要求来也许是最合适的，避免多读一年可能会浪费你的时间，或者少读一年造成学习进度跟不上的窘境。

　　◆ 以目标为导向

　　A-level课程有70多门学科，选课是个大问题。

　　学科的选择要考虑多个维度，包括自己所擅长的科目，未来的专业以及目标大学的要求。

　　对于未来的规划是选择学制的重要依据。

　　对于学校来说，多一年的教学时间，可以让学校开一些基础性的探索课程，学生在学了之后了解自己对什么感兴趣或者对什么比较擅长在之后选课的时候有取舍。

　　但是课程的选择性更多也意味着在某些情况下学习压力反而越大。

　　◆ 自身学习能力

　　正常情况下，在学校学习的时间越长，留给同学们准备的时间就越多。

　　对于能力一般的学生来说，建议尽量读完整的两年课程，这不仅是因为课程科目较多，还有授课方式与授课内容与国内相比有较大的差异，对于刚开始接触这类国际课程的学生来说，在适应能力和语言方面都是比较大的考验。

　　但是对于基础较好的同学来说，多读一年其实意义不大。不论是经济成本还是时间成本，相较而言不太划算。

　　总而言之，学制的选择与一定是和同学自身的情况相匹配的。

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