英国本科艺术留学选UAL还是UCL？对比后答案竟然是...

　　英国本科艺术留学是一条通往世界级艺术教育的途径，为全球有志于追求艺术与设计领域深造的学生提供了无与伦比的机会。英国教育以其悠久的历史、创新与实践并重的教学方法、以及广泛的教育资源而闻名于世，尤其是在艺术与设计领域，伦敦大学学院、伦敦艺术大学等名校均在国际上享有极高的声誉。如果您想了解出国留学申请更多信息，请参考：英国本科艺术留学选UAL还是UCL。

　　英国本科艺术留学选UAL还是UCL?

　　1. 排名不同：

　　UAL伦敦艺术大学连续六年在QS“艺术与设计”学科中排名世界第二。

　　UCL伦敦大学学院连续十年在QS“建筑”学科中排名世界第一。

　　2. 专业方向不同：

　　UAL：

　　中央圣马丁学院BA Fine Art

　　中央圣马丁作为伦艺的“C位学院”，更加注重艺术的实验性，引导学生不断拓宽艺术的广度；圣马丁的纯艺术专业也将这一风格发扬光大，学生将在2D/3D/4D/XD的实践中不断对现有的艺术进行批判性的创新，以及对个人风格的探索。

　　切尔西艺术学院BA Fine Art

　　切尔西艺术学院是伦艺6大学院中较为低调的一个，更加看重学生的动手能力，因此也以4大工坊——木工坊、铁工坊、陶瓷工坊、纺织品工坊而闻名。除此之外，切尔西还设有两间艺廊——切尔西空间（Chelsea Space）和切尔西未来空间（Chelsea Future Space），给予纯艺和策展方向的同学充满创意的空间，通过展览、表演、会谈等形式探索当代艺术的发展方向。

　　坎伯韦尔艺术学院

　　BA Fine Art: Drawing

　　BA Fine Art: Sculpture

　　BA Fine Art: Photography

　　BA Fine Art: Painting

　　BA Fine Art: Computational Arts

　　坎伯韦尔艺术学院是6大学院中艺术氛围最浓、商业气息最弱的一个，这也让纯艺术成为了该学院最知名的学科。

　　而且，坎伯韦尔也是唯一一个将纯艺专业进行二次细分的学院：摄影、雕塑、绘画、油画、数字艺术5大方向均独立设置专业，匹配师资与课程，在学科深度上可以说无人能敌。

　　UCL：

　　很多人谈起UCL的第一反应都是其下设的QS建筑学科排名第一的Bartlett建筑学院，但UCL不是没有艺术专业，甚至还有专门的艺术学院：Slade艺术学院。Slade艺术学院成立于1871年，本科仅开设两个专业：

　　BA/BFA Fine Art

　　BA Art and Technology

　　相比于UAL的三大学院，UCL-Slade更注重理论知识的传输，既要学生关注当代艺术，又要研究艺术的发展史。

　　3. 专业实力不同：

　　UCL：

　　实际上，UCL-Slade在英国的名气完全不亚于UAL，只不过UAL在全球范围的招生宣传要比UCL用心的多，以至于现在很多同学“只知伦艺，不知Slade”。而究其原因，还是从教学方针上看，UAL和UCL走的压根就不是一条路。

　　UCL-Slade的纯艺课程包括三个实践领域：绘画、媒体和雕塑。学生会在专业老师的带领下，参与各种研讨会和画廊参观等活动，理解不同年份、不同领域的艺术是如何交叉融合的。该专业本科课程为少见的四年学制：

　　第一和第二学年，学生将在三大实践领域中选出自己的发展方向，并在导师的指导下不断完善技能，并进行思维发散；同时通过批判性的意见理解如何定位自己的创作意图，如何展开、如何呈现、如何策展等等；

　　在此期间，所有学生还需要完成艺术史理论的学习，并提交论文；

　　第三和第四学年，同学们将进行独立项目的学习和创作，并且必须要从其他学院选择一门课程进修，这也是出于艺术跨界的思维对同学们提出的要求。

　　因此，UCL-Slade的纯艺术偏学术，而且课程安排较为宽松，学生可以尽可能在宽松的时间内了解到更多与艺术相关的其他专业的知识；

　　而这也正是如今很多单位非常看重的“跨界思维”的展现。

　　UAL：

　　相比之下，UAL的课程就会更偏抽象思维一些，比如中央圣马丁学院，每一年的学习都以几个“论题”为指导方向，比如：

　　第一年讨论了“什么是实践？可以在哪实践？”的问题；第二年则讨论了“如何将作品广而告之”的举措；

　　第三年则带领学生思考如何让自己的艺术实践突破圣马丁的边界。

　　切尔西的纯艺课程安排相比于圣马丁要清晰不少，分为多个学习单元，但每个单元的学习内容也很隐晦：

　　Year 1

　　Unit 1: Introduction to Fine Art

　　Unit 2: Art practice

　　Unit 3: Thinking through making and making things happen

　　Unit 4: Positions 1

　　Year 2

　　Unit 5: Positions 2

　　Unit 6: Collaborative and collective practices

　　Unit 7: Activation

　　Unit 8: Positions 3

　　Year 3

　　Unit 9: Thinking, making, writing

　　Unit 10: Making public

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