英国高中与国内高中相比有哪些不同？4个角度差别非常大！

　　提到英国高中，很多人会说英国顶级高中的升学压力也很大，学生的学习强度与国内高中无异。其实这种理解是片面的。英国顶尖高中也是从四个角度对学生进行塑造，分别是：学术素养、文化素养、关怀精神，以及个性发展。这四个方面是如何提高学生综合品质的呢？如果您想了解英国留学申请更多信息，请参考：英国高中与国内高中相比有哪些不同。

　　1 学术素养：

　　在今天培养受益终生的素养

　　长期以来，英国与美国都是国际上的两大主流留学国家。国际上普遍认为，相较于美国大学在招生时更看重学生的个人发展背景、兴趣爱好状况，以及在课业之余是否从事过其他活动并通过该活动获得过成长、习得过技能，英国大学在招生时更看重学生的学术素养，包括课业成绩、考试成绩，以及是否掌握或拥有从事学习、研究等学术活动的能力。因此，在英国顶尖私立高中中，学术素养在育人目标中名列前茅。

　　学校在校内开展的学术素养相关培养，一般是能力的培养与给予，即通过开展课程、研究、竞赛等活动，帮助学生在实践中习得学术方面的能力，较为常见的能力为：批判性思考能力、完成独立项目研究的能力、沟通能力、领导力等。

　　在学术素养的培养中，英国顶尖高中也大多围绕以上能力，面向学生开展相关课程或引导学生发起相关组织，为学生提供获取这些能力的机会和平台。卡迪夫高中中学（Cardiff Sixth Form College）就是一个非常好的例子，这所学校不仅在Best UK private schools by A-level results 2022中以94.7%的A-Level高分率位列榜首，在学术素养培养与提升方面也是非常优秀。学校的英文部每周都会开展批判性思维课程[1]，学校里的每个学生都需要参加这门课程，在课上从不同的角度分析事实、形成判断，学习逻辑。学校中的大部分学生都参与过扩展项目资格认证（EPQ），即独立项目研究[1]，学生在导师的指点下，选择研究主题并深入探究，最终的研究成果既可能是一篇论文，也可能是无人机、音乐、网站等作品。

　　同时，学术素养的培养依托的不是教师为学生提供“单向学习环境”，而是让学生在继续学习以及往后的人生道路上，都能受到学术素养带来的影响。牛津国际学校（Oxford International College）的学生对在校内接受的教育与受到的帮助发表感言，其中，学生Kee提到并感谢了他的数学老师Tet和物理老师Toby，他认为，这两位老师没有机械地让他背诵公式，而是让他亲自动手实践，用亲身经历来记住理论知识[2]。面对学术问题态度严谨，面对学生讨论态度友好，两位老师身上的学术素养对Kee产生了深远的影响，让Kee从一个数学基础薄弱的学生变成了每次都会参加数学竞赛的学生[2]。

　　2 文化素养：

　　学会文化包容，成为国际人才

　　现在的时代是国际化的时代，国际化、全球化等字眼在人才培养中是重中之重。在未来，人才需要面向的是整个世界，学生在面向世界发出声音的时候，必须既了解自己的本国文化、了解观众和听众的文化，还要对世界上的所有文化心怀包容与尊敬之情。

　　威斯敏斯特公学（Westminster School）就是一所十分重视多文化教学的学校。在12-13年级的课程中，学校开设了多种语言、艺术等文化课程：语言课程包括中文、德语、拉丁文、俄语、希腊语等；艺术课程包括艺术史、音乐、戏剧研究等[3]。通过学习不同国家的语言，学生可以系统、初步地了解其他国家的文化；通过学习艺术史、音乐、戏剧研究等课程，接触不同国家的艺术表现形式，学生可以了解不同国家的历史、习俗和背景。语言课程和艺术课程使得学生可以接触世界上不同国家的多种文化。

　　威斯敏斯特公学还在高年级开设有文化视角计划，让学生锻炼在全球视角下的文化批判意识。在该计划中，学校为学生提供过的主题包括：西方自由主义的衰落、种族的激进政治、非殖民化经典、能源经济学与环境……[4]该计划的评价形式为围绕主题提交写作作品。通过写作，学生查阅与主题相关的历史文化资料，潜移默化地养成了全球视角下的文化批判意识。

　　培养文化素养，除了要增强学生对其他国家文化历史背景的理解，还要增强学生对某一群体或某一历史现象的理解。某一群体或某一历史现象经过时间的积淀，会成为一种文化。学生通过了解某一群体或历史现象，学习它们为什么会出现、发展至今经历了什么、它们的存在对世界产生了什么影响，进而对存在于历史长河中的某一种文化加深认识。

　　在Best UK private schools by A-level results 2022中排名第二的国王学院学校（King's College School）基于这一点，经常组织学生参与和进行围绕文化现象的讲座和其他活动，比如：探索意大利北部地区的文化及水路、展览第一次世界大战中的文件及其他物品、学习黑人种族史、探索爵士乐与民权的关系等。这些活动不仅可以增强学生对相应历史文化的了解，还可以增强学生的文化素养，让学生在今后进入更高级的学府以及走上更遥远的人生道路时可以成为熟知历史发展、熟知世界发展的人。

　　3 关怀精神：

　　在校内外团结社区，友好互助

　　“社区”的组成条件是：一定的地域环境，以及生活在这篇环境中的人类群体。共同的生活环境导致生活在这里的人类群体即便在个体之间存在不同，从整体上看，也存在着一定的相似性。将社区与学校相结合，“学校社区”的组成条件就拥有了特殊的意义：在这里，共同的生活环境指的就是学校、宿舍以及任何学生们共同生活、共同经历的场所；存在着一定相似性的人类群体指的就是学生、老师、家长，而如果再具体一些，指的就是学生与学生、学生与老师之间——作为在校内日日相处的对象，同学和老师对学生的影响确实更大一些。

　　在Best UK private schools by A-level results 2022排名TOP20的学校中，学校社区、人与人之间的关怀等主旨意思被提及的次数非常多，而最常出现关怀精神等相关意思的部分就是学校的治学理念。以排名第七的伦敦城市学校（City of London School）为例，这所学校将社区意识与关怀精神写进了学校的愿景和目标：A considerate community of people who care for others as much as themselves.（成为一个充满体贴的社区，社区里的人均是既自爱又关爱他人的人）[6]。在这里，师生关系、同学关系温暖且真诚，每个人都具有平等的价值，老师为学生的健康和幸福提供支持。学校希望校园内的每个人都是拥有同理心的人，并可以通过同理心、温暖与真诚，成长为最好的自己。

　　同时，关怀精神不应该只局限于校内，就算离开学校、前往更广阔的世界、面对更丰富的人，学生也不应该忘记以关怀待人。通过在学校养成的关怀精神，学生在进入高等学府或进入社会后，不仅会时刻铭记学校的教诲，还会充分运用自身的人脉资源，对母校或社会上的其他群体、其他组织做出积极贡献。

　　国王学院学校（King's College School）于2013年成立了The King's Association（国王协会）[7]，主要目的为通过不同的活动和事件，为校友、在读生父母、毕业生父母、在职员工、前员工等曾经或仍然属于学校大家庭的成员建立联系，共同建立充满关爱的社区，让社区中的每个成员都有机会为他们热爱的教育事业和他们身处的社会出一份力——国王协会在建立初期，目的是为社区成员提供回馈学校的机会；而在内部组成、组织功能等逐渐成熟后，国王协会的目的就变成了回馈社会。关怀精神是学校在每一名学生、家长、教师和其他教职员工的心中根植的概念，这种概念让他们在离开学校后，也不忘回馈社区、回馈社会。

　　4 个性发展：

　　充足且可自由使用的时间，充足的自由发展机会

　　A-Level课程使得学生可以选择感兴趣的科目进行学习，这是学生进行个性发展的第一步；第二步指的就是可自由使用的时间，学生利用这部分时间，不仅可以对课程所学的知识进行复习和预习，还可以探索、发展个人兴趣爱好。

　　海格特学院

　　海格特学院（Highgate School）在Best UK private schools by A-level results 2022中排名第十四，是英国在校人数最多且规模最大的公学之一，拥有450多年的历史，是一所走读制男女混校。学校在高年级设置了诸多可供学生自由使用的时间，比如：在12年级，学生将花费3-4节课的时间进行自主学习，在这段时间内，学生不会受到老师的监督，学生需要充分自我管理，前往图书馆公共休息室、阅览室和学习空间，学习课内课程或发展个人兴趣爱好；在12-13年级，学生在每周三的下午可以在学校开展的丰富的运动和锻炼项目中任意挑选，充分投身体育运动。[8]

　　布莱顿中学

　　布莱顿中学（Brighton College）在Best UK private schools by A-level results 2022中排名第九，是一所历史悠久的男女混校，被誉为英国最具有前瞻性思想的学校。学校在教育中鼓励学生去接触、知晓学校之外的世界：“Our children know there is a whole world beyond the classroom.”[9]因此，学校在校内课程与学业之外，鼓励学生参加校外活动，并为学生制造了诸多参加校外活动的机会。比如，为了让学生有更多的时间可以用于自主追求体育运动、兴趣发展等活动，学校的课程在每天下午3:15就会结束；学校还开设了100多种社团，供学生在课间休息和放学后，也可以在充足的选择中结合各自的兴趣，自由地选择想要参与的活动，包括机器人、编织、国际象棋、电影制作等[10]。

　　在给予学生充分的时间与空间，为学生提供充足的发展个性的机会的基础上，布莱顿中学的学生在大学升学中的表现也是十分出色。学校10%的学生被牛津或剑桥录取，85%的学生就读于罗素集团大学。

　　以上就是小编整理的英国高中与国内高中相比有哪些不同的相关信息，希望对您有所帮助。成立20余载的顶试留学作为UKiset（译赛）官方授权考点，在低龄留学特别是英国顶尖中学申请方面具有强大的优势：不但让2000位低龄学生考入精英中学，且90%学生最终冲刺进入世界顶尖大学（英国G5大学，美国USNews Top50大学，罗素集团）。如果您有任何留学相关问题，欢迎联系我们，顶试愿帮助您离梦想更进一步！