IB、AP、A-Level课程该怎么选?三大课程究竟哪个更适合呢?

　　随着国际教育的快速发展，越来越多的家长在考虑让孩子出国读书，有的甚至在初高中阶段送出国门求学，那攻读国际课程体系是必经之路，目前社会上最主流的三大课程分别是IB课程、AP课程、A-level课程，那么，问题来了，IB、AP、A-Level课程该怎么选?接下来，就随小编来看看吧，希望对大家有所帮助：

　　PART1IB课程

　　IB课程，即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，其面向不同年龄阶段设立了三个课程项目：

　　PYP：为3-12岁的学生提供小学项目课程;

　　MYP：为11-16岁的初中生提供中学项目课程;

　　IBDP：为16-19岁的高中生提供大学预科国际文凭项目，也就是我们通常所说的IB高中文凭项目。(以下所说的IB都是IBDP这个项目)

　　认可度：英国几乎所有大学都接受IB文凭;美国及加拿大大学都视IB文凭为优良的入学资历;澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格;北美及欧洲有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。

　　特点：IB科目多，跨度广，考核方式灵活，还要求社会实践。其具有统一的教学大纲及教材，统一的题目、统一的评卷和评分标准，对世界各国的学生一视同仁。

　　学制：IB项目是为期2年的课程，课程难度相当于国外大学一年级。IB也被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目，目前被世界3000多所大学所承认。

　　课程结构：IB包含6个学科组课程(分为标准难度课程 SL/Standard Level和更具挑战的高难度课程HL/Higher Level)和3个核心学科(TOK知识论文+EE拓展论文+CAS实践活动)。所有IB高中文凭项目学生必须在规定的6个学科组中选6门课程进行学习，这6门课中至少有3门是高难度课程，只有6门课程都合格，才可以毕业。

　　成绩评定：IB课程的6个学科评分等级为1-7分，最高7分，4分为及格。3个核心学科(TOK/EE/CAS)各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB文凭。满分45分，学生通过6门课程考试，分数最低必须达到24分。

　　课后小Tips：IB课程对于学生的挑战非常大，要求学生有较强的时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。对于从小在国内教育体系下长大的学生，可能会存在不小的压力，需要慎重选择。

　　PART2AP课程

　　AP，全称是“美国大学先修课程(Advanced Placement)”，是指由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，也称美国大学预科课程。

　　AP课程有22个门类、37个学科，大多数开设美国高中课程的国际学校都会开设AP课程，适用于全球计划前往美国读本科的高中生。AP成绩不但可以抵扣美国大学相应课程的学分，并且AP成绩也是美国各大学录取学生的重要依据。

　　认可度：

　　目前已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院等世界名牌大学。

　　特点：

　　AP课程可以使高中生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。此课程在多数美国高中均有开设，在中国国内的一些高中国际部及国际学校也有开设相关课程。

　　学制：

　　由于AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制，也就没有学制的说法。

　　成绩评定：

　　AP考试的成绩使用5分制，考生可以获得1、2、3、4或者5分。一般3分或3分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学则不接受AP成绩。

　　课后小Tips：

　　由于AP课程没有固定的学科数量限制，建议学生不要选择多门科目同时学习，以免精力过于分散。另外学生可以将人文社科类和理科类科目搭配学习，最好不要过度偏重一个科目方向。

　　PART3A-Level课程

　　A-Level，全称是“普通教育高级程度证书(General Certificate of Education, Advanced Level)”，是英国的全民课程体系，也是英国的大学入学考试课程， 等同于中国的高考。

　　A-Level课程适用于年龄在15-18岁之间，初中毕业以上的在校中学生或具有同等学历的职高生，由于此课程中教学及试卷习题都是以英文形式出现，所以要求学生有较高的英文水平。

　　认可度：拥有A-Level课程成绩，既可以申请英国本土大学，美国、加拿大、澳大利亚等其他国家英语授课的部分大学亦可申请。

　　特点：A-Level包含70多门课程供学生选择，一般需要学生自主选择感兴趣的3-4门课程来学习。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择擅长的科目，较适合偏科的学生。

　　学制：A-Level课程学制为2年：第1年为AS年级，学生通常选择3-4门课程，通过考试后获得AS证书;第2年为A2年级，学生可选择AS年级中较优秀的3门课继续学习，通过考试后获得A-Level证书。

　　成绩评定：A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意，可以选择重考，最终成绩以最好的一次为准。(换算成百分制A：80-100、B：70-80、 C：60-70、 D：50-60、 E：40-50、 U：40以下)。

　　课后小Tips：在中国，A-Level课程一般会开设数学、高等数学、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择，适合理科较好的学生。

　　在英国，大多数中学开设的A-Level课程则非常广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐、艺术、体育等，适合各类学生学习。

　　AP&IB&A-LEVEL三大课程的区别

　　区别一：选课的灵活度

　　IB，A-LEVEL和AP这三种课程而言，AP课程，中国学生往往选择数学、物理、化学等等， 毕竟AP英文文学或者AP美国历史对语言要求偏高;IB要求学生必须文理兼修;那么A-LEVEL课程又如何?它可以自由选择，但不能只选一门，至少是三门以上。在中国，学生往往还是选择数、理、商科为主。

　　了解了这点，很多同学和家长都非常困惑的问题是：“IB的课程是否更偏向于文科比较好的孩子?”。这样的看法是不全面的，我们试想一下：在自由选择科目的情况下，中国学生当然会去选择数理化自己所擅长的，另外，从学校办学的角度来讲(尤其是公立学校的国际班)，不是因为本身AP或者A-Level存在偏科的问题，而是开设AP英文文学或者AP美国历史等文科类的风险要远大于AP数理化，因为绝大多数学生不具备成熟的英文语言能力。

　　再次回到“IB的课程是否偏文科”这个问题，答案当然是否定的。之所以有这个困惑，是因为AP和A-Level 在中国落地，必须结合中国学生的实际情况，因此提供理科为主的课程乃接地气之举，但是IB课程不能任由学生只挑自己擅长的。如果把三者比作体育竞技，那么IB的优秀种子必须是全能型的，而AP或者A-Level 的优等生则是单项或者几项的冠军。因此选课的灵活度就是三者之间的区别之一。

　　区别二：培养学生的过程不同

　　从表面上看，IB与AP和A-LEVEL课程都由科目组成，如数学、科学、语言、社会学等等，但是IB侧重conceptual learning(概念性学习)，后两者则侧重factual learning(知识性学习)。举个例子，比如我们同样在教授物理课的浮力变化。知识性学习模式会讨论浮力是什么，影响浮力的因素，如何测量浮力等等。这些属于知识点，将来会出现在考卷上。但是IB在这个基础之上，会上升到概念层面，比如“浮力”和“变化”在个人生活中如何存在?跟学生个人的生活有何种联系?这就涉及到概念了，并非知识点的或事实性的学习。这种方式的学习迫使学生跨出科目本身的框架去学习，超越了科目自身的知识点。这是具体科目在教学过程中的差异，属于微观层面的不同。

　　作为一个课程体系来讲，即宏观层面，三者也存在不同。IBDP(高中阶段的IB) 的最大的亮点是它有一门TOK(Theory of Knowledge)的课程，简单翻译为“知识的理论”。这门课更多像一门哲学性质的课，学生会一起讨论和探索学习最根本的问题：什么是知识?你如何判断自己学到了知识?你又是如何运用知识的呢?它不是受制于任何一门学科来设定的，超出了任何一门学科但又和学生学习作为一个人的学习的本身联系在一起了，这样的学习会促使一个17岁的青少年去思考：学习无处不在，除了发生在学校的学习，平时生活当中又是怎么样的学习?高中最后一年，要花整年的时间去撰写长达三千字，原创型研究式的论文，要求学生不再是知识的吸收者，而是知识的创造者。这又是IB跟AP和A-Level 在教学过程中的另外一大差异，属于宏观层面的不同。

　　区别三：培养目标和结果不同

　　既然教学的过程存在明显的差异化，那么最终的目标也自然有别。

　　如果说中国公立学校的教学是通过题海战术，熟能生巧的方式，帮助学生记忆答案，那么AP和A-LEVEL 则是通过探究性学习帮助学生学会寻找答案;而IBDP不仅仅通过探究式学习培养学生学会寻找答案，而且通过对学习和知识本身进行反思训练学生学会提出自己问题。

　　这三大国际课程在国际上都是广泛受到认可的，都可以“走遍全世界”。

　　这三大国际课程该如何选择?

　　综上所述，如果目标就是要申请美国大学，那么IB和AP会更加适合，认可度也更高。A-Level更加适合想要申请英国及英联邦国家的学生，当然现在适用范围更广，越来越多除英联邦外的国家也开始承认A-Level，甚至于美国的部分学校。

　　IB由于有科目的限制，该课程更适合较全面发展不偏科的孩子，并且对于英语程度要求很高，还需要孩子有很好的自主学习能力和探究性学习能力。在如此高要求的学习前提下，拿到此课程的证书无疑会更加受到Top院校的青睐。

　　AP提前学习美国大一的课程内容，难度会大一些，但这能让一流大学较直观的判断出学生的学习能力以及其明确的学术发展方向，而且还能抵扣大学学分，这些对于未来的本科申请都是非常有利的。

　　A-Level则是课程多，选择范围广，可以最大程度满足学生的兴趣偏好。较适合中国学生，尤其是明显偏科的学生，可通过课程的自由组合，扬长避短获得不错的成绩。

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