英国高中精英教育以其卓越的教学质量和优秀的教学资源而闻名。这些学校通常拥有优秀的师资团队和先进的教学设施,致力于为学生提供全面的学术教育和个性化的辅导。在这些学校,学生有机会接触更广阔的学科领域,参与丰富多彩的课外活动,培养领导能力和终身学习的态度。如果您对相关话题感兴趣,请关注:英国高中精英教育怎么样?
英国高中精英教育怎么样之历史发展
相对于英国的大学起源(传统认为是牛津大学),英国的中学教育出现的更早,公园597年,坎特伯雷大教堂中的一个修道院开始宗教教育、语言教育(拉丁语),而后这所逐渐发展成为坎特伯雷国王学院(公学)。在1096年牛津大学建立前,英国总共有19所中学被建立。公元7世纪-13世纪增加到30所。14世纪-17世纪,英国中学的数量有了爆发式的发展,数量超过了250所,我们现在认识中的九大公学都出现在这一时期。
起初以伊顿、哈罗为代表的九大公学中大部分都是慈善学校,他们以公共学校的名义办学,在随后的发展中,由于师资水平和教育质量要优于其他(文法)学校,导致越来越多的贵族把子女送入公学。此后公学学费日渐昂贵,到18世纪初,公学中已经鲜有见到贫困家庭的子女。学生大多是大英帝国军官和高级行政人员的子女,公立学校从而被视为英国中上阶层学生的专属学校。数据显示,截至2010年,超过一半的英国内阁部长曾在公学接受教育,这也使得“精英教育”这一概念逐渐深入人心。
这些公学非常强调严格的品行、道德教育和全人教育,它们希望(也需要)将学生培养成为能为女王和国家服务的、在全世界维护英国利益的绅士,这与传统的英国贵族诉求不谋而合。也让这些公学逐渐带上了贵族学校的特色。但随着逐渐远离大众的视野,这些学校弊端不断显现。由于非常的封闭,这些公学中的学生有着一套完整的层级体系,这很容易造成学生间发生矛盾。
学校管理不善,只依靠惩罚教育来“训导”学生,促使了学生心理发展受到影响,加之忽视技能教育、教师思想守旧导致的课程落后,最终使得这些公学逐渐衰落。虽然这些公学使得英国教育逐渐向精英化发展,偏离了他们的初衷。但是也正因如此,在这一时期它们为英国的高等教育培养了合格的人才,满足了英国在工业化发展、版图扩张过程中的人才需求。
总的来说,这一时期的英国精英教育体现在两个层面。一是教育资源丰富,使得这些公学采用了小班教学的模式,极高的师生比提高了人才培养的质量。至今,这一模式已经成为英国教育的精髓之一,不断影响这当代的英国教育。二是特定群体对教育提出了明确的要求,全人教育的理念使得英国教育的文化影响力快速发展。
英国高中精英教育申请条件:
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